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推进科学幼小衔接 福建小学一年级新生上课有新变化

cepophan.com  2021-08-13 17:28  来源:东南网
  

  为(wei)进(jin)一步推(tui)进(jin)幼儿园与小学(xue)科(ke)(ke)学(xue)衔(xian)(xian)接(jie)(jie),落(luo)实(shi)(shi)教育(yu)部有(you)关部署(shu),构建高(gao)质量教育(yu)体系(xi),办人(ren)民满意(yi)教育(yu),近日,《福建省推(tui)进(jin)幼儿园与小学(xue)科(ke)(ke)学(xue)衔(xian)(xian)接(jie)(jie)攻坚行动实(shi)(shi)施方(fang)案》正式(shi)出(chu)台(tai)。各(ge)(ge)地从今年8月底前开始(shi)动员到明年6月前,用一个(ge)学(xue)年的时间完成试点探索。记者在采访中注意(yi)到,当前各(ge)(ge)级层面都已积极行动起(qi)来(lai)。

  省教育厅部署:幼儿园、小学“双向奔赴”

  记(ji)者从(cong)省(sheng)教育(yu)(yu)厅获悉(xi),2021年6月28-29日,福建省(sheng)幼儿园(yuan)与小学(xue)科学(xue)衔接(jie)专(zhuan)题研讨(tao)(tao)班(ban)在泉(quan)州晋江(jiang)市举办。研讨(tao)(tao)班(ban)采用(yong)线上线下相结合方(fang)式(shi)开(kai)展,分(fen)设“走进现场、会议研讨(tao)(tao)、公(gong)益论坛(tan)、专(zhuan)家讲座、经验(yan)分(fen)享、主题沙龙”等六大板块(kuai),旨在树立正确教育(yu)(yu)理(li)念,深入学(xue)习研讨(tao)(tao)教育(yu)(yu)部(bu)幼小衔接(jie)文件精神,部(bu)署下阶段幼小衔接(jie)有关工作。

  论坛邀请了(le)知(zhi)名教育专家(jia)、小(xiao)学(xue)校长(zhang)和幼儿(er)园园长(zhang)到场,通过开设讲座、现场互动等方式,与(yu)家(jia)长(zhang)面对面交流(liu),为家(jia)长(zhang)提供了(le)全方位、多视角的解决策略指(zhi)导,缓解大家(jia)心中的焦虑(lv)和困(kun)惑。

  会议认为(wei),各地下阶段当(dang)务之急(ji)是要制定(ding)完善(shan)工作(zuo)方(fang)案,推动(dong)幼(you)(you)儿(er)园衔接(jie)小学(xue)的(de)同时,小学(xue)也要主(zhu)(zhu)动(dong)向下衔接(jie)幼(you)(you)儿(er)园,实现“双向奔赴”,要抓住(zhu)暑(shu)期这段黄金时间,调整一年级的(de)课程(cheng)教学(xue)、环(huan)境创(chuang)设和管理方(fang)式,添置(zhi)必要的(de)图画书、玩(wan)具和操作(zuo)材料,积极创(chuang)设与幼(you)(you)儿(er)园衔接(jie)的(de)教育(yu)教学(xue)环(huan)境,最大程(cheng)度消除儿(er)童(tong)(tong)陌生体验和不(bu)适应,帮助儿(er)童(tong)(tong)逐步适应从游戏活动(dong)为(wei)主(zhu)(zhu)向课堂(tang)教学(xue)为(wei)主(zhu)(zhu)的(de)转(zhuan)变。

  福建师范大学附属小学:安排一周适应衔接课,实现平缓过度

  当(dang)前,福建(jian)师(shi)范大(da)(da)学(xue)(xue)(xue)附属小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)相关工作(zuo)方案已经在紧(jin)锣密鼓的制定中。记(ji)者从学(xue)(xue)(xue)校(xiao)获悉(xi),学(xue)(xue)(xue)校(xiao)更新(xin)(xin)观念,变“幼(you)(you)小(xiao)(xiao)(xiao)衔(xian)接(jie)(jie)”为“小(xiao)(xiao)(xiao)幼(you)(you)衔(xian)接(jie)(jie)”。尊重儿(er)童(tong)(tong),正(zheng)确面(mian)对小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)与幼(you)(you)儿(er)园(yuan)(yuan)之间的“适(shi)当(dang)差距”,强调幼(you)(you)儿(er)入(ru)(ru)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)应(ying)(ying)当(dang)“平缓过(guo)渡(du)”而非急拐弯(wan)。学(xue)(xue)(xue)校(xiao)主(zhu)(zhu)动(dong)衔(xian)接(jie)(jie)福建(jian)师(shi)大(da)(da)实(shi)(shi)验幼(you)(you)儿(er)园(yuan)(yuan)开(kai)展(zhan)教(jiao)(jiao)研,面(mian)向秋季(ji)入(ru)(ru)学(xue)(xue)(xue)的新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)开(kai)展(zhan)了(le)(le)以下主(zhu)(zhu)要工作(zuo):福建(jian)师(shi)大(da)(da)幼(you)(you)儿(er)园(yuan)(yuan)面(mian)向即将进入(ru)(ru)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)的幼(you)(you)儿(er)开(kai)展(zhan)“我心目中的小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)”创意(yi)征(zheng)集活(huo)动(dong),附小(xiao)(xiao)(xiao)根据(ju)孩子们的意(yi)见(jian)开(kai)展(zhan)环境创设,使新(xin)(xin)环境具有亲(qin)切感、友(you)好度。园(yuan)(yuan)校(xiao)合作(zuo)教(jiao)(jiao)研,为帮助儿(er)童(tong)(tong)顺利实(shi)(shi)现幼(you)(you)儿(er)园(yuan)(yuan)到小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)的过(guo)渡(du),根据(ju)教(jiao)(jiao)育(yu)部《幼(you)(you)儿(er)园(yuan)(yuan)入(ru)(ru)学(xue)(xue)(xue)准备和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)(xue)(xue)入(ru)(ru)学(xue)(xue)(xue)适(shi)应(ying)(ying)教(jiao)(jiao)育(yu)指导(dao)要点(dian)》,从儿(er)童(tong)(tong)身心适(shi)应(ying)(ying)、生(sheng)(sheng)活(huo)适(shi)应(ying)(ying)、社会适(shi)应(ying)(ying)和(he)学(xue)(xue)(xue)习适(shi)应(ying)(ying)四(si)个方面(mian)制定小(xiao)(xiao)(xiao)幼(you)(you)衔(xian)接(jie)(jie)方案,为一(yi)年级新(xin)(xin)生(sheng)(sheng)设计安排了(le)(le)入(ru)(ru)学(xue)(xue)(xue)活(huo)动(dong)和(he)衔(xian)接(jie)(jie)课程(cheng)。

  学(xue)校(xiao)介(jie)绍(shao),新生第一(yi)(yi)周(zhou)不上文化(hua)类新课是学(xue)校(xiao)多年一(yi)(yi)以贯之的做法,尤其是针对今年一(yi)(yi)年级(ji)的新生,将在学(xue)校(xiao)、班(ban)级(ji)环境、课程内容、作息安排等(deng)多方面做出全面适(shi)宜的安排,帮助幼儿在小学(xue)找(zhao)到安全感和归(gui)属(shu)感,逐步适(shi)应(ying)从游戏(xi)活动为主项课堂教学(xue)为主转变,以积极愉快(kuai)的情绪投入小学(xue)生活。

  此外,学校表(biao)示,坚持零起点教学,在一(yi)年(nian)级全(quan)面取消纸笔(bi)测(ce)试(shi),开展(zhan)形式(shi)活泼的课程学习活动,以(yi)“成长资(zi)料袋(dai)”的形式(shi)记录学生的发展(zhan)过程。

  福州鼓山中心小学:幼小衔接让孩子提前接触小学环境

  在福州市鼓山(shan)中心小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)学(xue),学(xue)校(xiao)也开展幼(you)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)衔接系(xi)列(lie)活动。学(xue)校(xiao)通(tong)过参观(guan)、体验、互动、访(fang)谈等系(xi)列(lie)活动,让(rang)来访(fang)参观(guan)的(de)(de)幼(you)儿(er)(er)亲身(shen)感受到小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)与(yu)幼(you)儿(er)(er)园在生活环境(jing)和学(xue)习环境(jing)的(de)(de)不同,激发(fa)幼(you)儿(er)(er)向往小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)生活的(de)(de)积极情感,为孩(hai)子进入小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)学(xue)一年级学(xue)习乃至终身(shen)学(xue)习打(da)下良好(hao)的(de)(de)基础。

  在(zai)老(lao)师的(de)带(dai)领下,孩子(zi)们(men)兴致勃勃地参观了学(xue)校的(de)音(yin)乐室、美(mei)术室、石鼓(gu)书(shu)画(hua)社、图书(shu)室、机(ji)器人实验(yan)(yan)室、少年(nian)军(jun)校展览室等功能室,实地感(gan)受和体验(yan)(yan)小学(xue)生活。期间(jian),孩子(zi)们(men)对鼓(gu)山中心小学(xue)的(de)独(du)特校园文化(hua)产生了浓(nong)厚的(de)兴趣,他们(men)驻足于班(ban)班(ban)有美(mei)展的(de)展区面前,欣赏大(da)哥哥大(da)姐(jie)姐(jie)们(men)的(de)艺(yi)术作(zuo)品(pin);流连于机(ji)器人实验(yan)(yan)室,惊讶机(ji)器人带(dai)给他们(men)的(de)乐趣;徜徉于书(shu)画(hua)社中风格各异(yi)的(de)书(shu)法作(zuo)品(pin),感(gan)受浓(nong)浓(nong)的(de)墨香气(qi)息……

  学(xue)(xue)校安排了(le)有(you)(you)丰(feng)富教学(xue)(xue)经验的(de)老师(shi),为(wei)(wei)来访参观(guan)的(de)孩子们上了(le)一节主(zhu)题为(wei)(wei)《今天我是“小学(xue)(xue)生(sheng)”》的(de)展(zhan)示(shi)课,课堂生(sheng)动有(you)(you)趣,为(wei)(wei)孩子们展(zhan)示(shi)了(le)小学(xue)(xue)“穿(chuan)有(you)(you)样、坐有(you)(you)相、行(xing)有(you)(you)规、言(yan)有(you)(you)范”的(de)学(xue)(xue)习生(sheng)活的(de)行(xing)为(wei)(wei)规范。

  各级教育部门将加大专项治理

  根据我省印发的《福建省推进幼儿(er)(er)园与(yu)小学(xue)科学(xue)衔(xian)接攻坚(jian)行动实施(shi)方(fang)案》,小学(xue)教(jiao)师(shi)要(yao)适当(dang)延续幼儿(er)(er)园教(jiao)师(shi)教(jiao)学(xue)语言(yan)和肢体语言(yan)允许儿(er)(er)童适当(dang)携带自己喜欢的图书、玩具增(zeng)强心(xin)理安全感,缓(huan)解入(ru)学(xue)焦虑。这也将是今年秋季开(kai)学(xue)后的一个新变化(hua)。

  此外(wai),省教(jiao)育(yu)厅要求,各(ge)级教(jiao)育(yu)部门(men)要会同有(you)关部门(men)持(chi)续加(jia)大对(dui)校(xiao)(xiao)外(wai)培(pei)训(xun)(xun)(xun)机(ji)构(gou)、小(xiao)学、幼儿园(yuan)违(wei)反教(jiao)育(yu)规律行(xing)为的(de)治(zhi)理力度(du),开展(zhan)专项治(zhi)理。坚决纠正校(xiao)(xiao)外(wai)培(pei)训(xun)(xun)(xun)机(ji)构(gou)以(yi)学前班、幼小(xiao)衔接班等(deng)名义提前教(jiao)授小(xiao)学内容的(de)不良行(xing)为,对(dui)接收学前儿童违(wei)规开展(zhan)培(pei)训(xun)(xun)(xun)的(de)校(xiao)(xiao)外(wai)培(pei)训(xun)(xun)(xun)机(ji)构(gou)进行(xing)严(yan)肃(su)查处并列入黑名单(dan),将黑名单(dan)信(xin)息纳入全国(guo)信(xin)用信(xin)息共享平台,按有(you)关规定实施联(lian)合惩戒。

  (记者(zhe) 张立庆)

标签:小学一年级|幼小衔接
责任编辑:谢飞明陈(chen)子汉
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